隱蔽接敵、抵近偵察、夜間破襲……近日，第81集團(tuán)軍某旅組織偵察兵集訓(xùn)，“金牌教練員”張樹豪帶領(lǐng)示范班順利完成課目演示，以其豐富的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用的技巧贏得熱烈掌聲。可談起這堂“好課”背后的一段故事，張樹豪卻有點(diǎn)不好意思。
此前，該旅集中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，探索專長(zhǎng)化任教組訓(xùn)模式，組織全旅優(yōu)秀教練員跨建制教學(xué)。作為一名全旅偵察尖兵，張樹豪也在此列。受領(lǐng)任務(wù)后，他精心準(zhǔn)備展板，加班撰寫教案，打算把自己拿手的夜間偵察技巧傾囊相授。
“創(chuàng)破紀(jì)錄比武馬上開始了，大家好好準(zhǔn)備，拿到名次的同志，評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)時(shí)予以優(yōu)先考慮……”這天，連長(zhǎng)宣讀了一份上級(jí)下發(fā)的通知。張樹豪聽后心里打起了“小算盤”：“如果把自己的‘看家本領(lǐng)’都傳授給別人，比武場(chǎng)上還怎么取勝？更別說年底立功受獎(jiǎng)了。”
想到這些，張樹豪決定在教學(xué)時(shí)“留一手”，前期備課變得有些漫不經(jīng)心。正式授課時(shí)，他只是對(duì)照訓(xùn)練大綱講了一些基本知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)技巧只字未提，聽課的官兵反響平平。
本以為事情就這樣過去了，但不久后的一次對(duì)抗訓(xùn)練卻讓張樹豪陷入了窘境。訓(xùn)練中，全旅偵察力量被編為若干小組，對(duì)“敵”展開晝夜偵察，實(shí)時(shí)引導(dǎo)火力打擊。張樹豪憑借過硬本領(lǐng)，帶領(lǐng)所在小組出色完成任務(wù)，可有的小組卻因?yàn)橐归g偵察能力不足，導(dǎo)致整體捕獲目標(biāo)不多，影響了火力分隊(duì)毀傷效果。
“大家表現(xiàn)不好，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任。”事后復(fù)盤，張樹豪內(nèi)疚不已，主動(dòng)檢討，“那次教學(xué)，如果我能拋掉個(gè)人的‘小九九’，著眼大局毫不保留地授課，同志們肯定能提升夜間偵察技能，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)更多目標(biāo)。”
張樹豪的坦誠(chéng)發(fā)言，引起了旅領(lǐng)導(dǎo)對(duì)如何開展專長(zhǎng)化任教的反思。今年以來，該旅先后組織了多場(chǎng)優(yōu)秀教練員跨建制教學(xué)，可從演訓(xùn)情況來看，效果差強(qiáng)人意。他們進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的教練員認(rèn)為跨建制授課教學(xué)影響本職工作，有的擔(dān)心“教會(huì)徒弟餓死師傅”，有的則反映自己的付出沒有得到應(yīng)有的回報(bào)……
“專長(zhǎng)化任教，跨建制教學(xué)只是手段，推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)共享、技能共用才是目的。”議戰(zhàn)議訓(xùn)會(huì)上，旅領(lǐng)導(dǎo)圍繞破除“留一手”思想進(jìn)行了專題研討。隨后，各營(yíng)連廣泛開展“我為打贏獻(xiàn)一計(jì)”“聚焦勝戰(zhàn)話擔(dān)當(dāng)”等群眾性討論辨析，引導(dǎo)官兵積極為提高戰(zhàn)斗力貢獻(xiàn)聰明才智。同時(shí)，該旅出臺(tái)教練員考核評(píng)比辦法，由官兵對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行打分，定期評(píng)選優(yōu)秀教練員，納入年度評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)；利用電子櫥窗展示優(yōu)秀教練員和精品課，提升教練員責(zé)任感、自豪感。
一系列舉措推行后，教練員們分享絕活技能熱情高漲。某連炮長(zhǎng)劉占超坦言，以前考慮到自己所在車組要參評(píng)“神炮班”，在承擔(dān)相關(guān)課目演示任務(wù)時(shí)難免有所保留，現(xiàn)在想被評(píng)為優(yōu)秀教練員，不僅要拿出“壓箱底”的本事保證教學(xué)質(zhì)量，還得主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，向院校專家請(qǐng)教，不斷提升自身實(shí)力。
組訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升，戰(zhàn)斗力建設(shè)水漲船高。前不久，該旅開展全崗位全專業(yè)創(chuàng)破紀(jì)錄比武，官兵們你追我趕、奮勇爭(zhēng)先，10多個(gè)課目的訓(xùn)練紀(jì)錄被刷新。張樹豪一舉奪得3個(gè)課目的冠軍，他激動(dòng)地說：“在專長(zhǎng)化任教中，我教給兄弟單位戰(zhàn)友技能，也從他們那里學(xué)到了不少本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。”從那以后，張樹豪備課教學(xué)愈發(fā)認(rèn)真用心，于是有了本文開頭那一幕。（王鵬皓 章世罕）