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史上最嚴“減負十條”引關注 家長期盼落到實處

史上最嚴“減負十條”引關注

2013-10-14 14:47:34

  自媒體10月8日報道《史上最嚴“減負十條”你如何看》后,引起廣大讀者和學生家長的高度關注,紛紛表達自己對 “減負十條”的看法和建議,希望相關職能部門能從根本上解決學生負擔過重的問題,讓“減負十條”真正落到實處。

  嚴酷考試讓家長很無奈

  家住西安紡三路的退休教師金瑞麟在郵件中說,近日鄰居王大媽領著剛上小學三年級的孫女,讓她給孩子輔導語文作業,她才知道現在的孩子還留有中午作業,而且下午就得交,感覺孩子作業負擔特別重。

  “我家孩子今年六年級了,很快就要面對小升初考試,每天早上看到孩子背著重十多斤的書包睡意猶濃地上學,晚上吃完飯就要抓緊時間寫作業,沒有時間玩耍、看課外書,睡眠時間更是無法保障。作為母親我真的很心疼,但又很無奈。現在的孩子太辛苦了!但是嚴酷的小升初考試就在眼前,大家都在主動或被動地補課、做試卷,我們不做怎么辦?等著考試被淘汰嗎?”學生家長靚女士在熱線中說。

  小學高級教師劉延軍說:“要想使‘減負十條’真正落到實處,要治本而不是治標。要均衡教育資源配置,加大力度改善偏遠農村學校的辦學條件,提高廣大教師的福利待遇、工作環境,不給學校分三六九等,不以分數、成績評判教師的優劣等。只有這樣,‘減負十條’才能有望落到實處。”

  學校自編教材加重學生負擔

  陜西師范大學文學院中文系一位教授在熱線中表示,減負已經喊了好多年了,可為何遲遲減不下來呢?他認為主要存在以下因素:首先,目前的教材編排不夠合理,如語文科目本是為了鍛煉學生的閱讀、分析和寫作能力,而現在的中小學語文教材并沒有側重學生此方面能力的培養,教材繁瑣而不得要領、本末倒置且忽視學生思想的培養,很多經過時間檢驗的經典性的東西都刪除了,取代的則是一些新穎的未被經過驗證的東西;教材包括教輔資料,很多都是一些組詞、造句、看圖說話之類的內容,而這些并不是提高學生作文水平和閱讀能力的根本途徑,學生負擔過重,這些語言游戲占據了很大一部分。

  此外,王教授還提到,現在小學生用的課堂練習冊,沒有一所學校是讓學生在課堂上完成的,基本上都是課后的作業,之所以命名為課堂練習冊,只是為了應付上級教育部門的檢查。而學生手中拿的不同練習冊,很多內容都是類似的,如此以來,學生的負擔能輕嗎?

  南郊一位大學老師在熱線中也向記者反映,陜西師范大學附小(長安校區)內部自編英語教材,并命名為滲透式的英語教材,且自編的課程內容難易程度遠遠超過了學生現有的水平,就連一二年級的學生都要上兩門英語課。他表示此舉無疑是在加重學生的負擔。

  “現在的小學生負擔太重了,希望教育主管部門重視,建議堅決取消小學英語課程及考試,即使要開設英語課程也應該從五六年級開始,不應該考試。”一位從教30年英語教學的李老師在熱線中這樣說。他認為:“對于還未將漢語拼音完全學懂的小學一至三年級的學生來說,他們的母語都未成熟,為何還要開設英語課程?”

  現狀讓“減負十條”難落實

  劉延軍在來信中表示:“減負十條其出發點是好的,但在具體實施過程中,減負十條中有些很難實現。就拿減少作業來講,現在小學生學習的內容多、時間緊、任務重,僅靠在校學習很難吸收消化,只有通過留作業進一步鞏固理解。再加上國家考試政策的原因,學生見的題型少,知識面窄,就很難在考試中取得優異的成績,這會影響到班級、教師甚至學校的聲譽。而各校為了提高教學質量,實際都在進行月考甚至周考。”

  讀者靚麗榮說,學校與學校之間的差距客觀存在,不是一個“陽光入校”就能解決的,也不是一些硬性規定就能解決的。初中是義務教育階段,孩子小學輕松點,中學還不至于失學,但是未來要面臨的中高考呢?現在的教育現狀使家長和老師從小學甚至從幼兒園起,就在不停地給孩子加碼,但孩子自我學習的機會和能力卻越來越弱,甚至一些學生上了大學無所適從。

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