●文/圖 趙曉翔
他生于農(nóng)村，長(zhǎng)于農(nóng)村，沒(méi)有正式拜師學(xué)藝，更沒(méi)有跨進(jìn)過(guò)正規(guī)藝術(shù)院校大門(mén)，但他憑借50年如一日的對(duì)民間木制家具繪畫(huà)及中堂壁畫(huà)彩繪、民俗雕塑的執(zhí)著追求與苦心研究，成了遠(yuǎn)近聞名的民間藝人，所繪花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、河川大山、梅蘭竹菊、仙鶴松柏，呼之欲出，氣勢(shì)恢宏，所雕泥塑彩繪形神兼?zhèn)?，栩栩如生。他就是洛南縣石坡鎮(zhèn)寇窯村的寇金水。
“三巴掌”激發(fā)繪畫(huà)熱情
寇金水上世紀(jì)40年代出生在洛南縣石坡鎮(zhèn)寇窯村的一戶貧苦農(nóng)民家里，一歲半喪父，母親靠為人織布和飼養(yǎng)家畜勉強(qiáng)度日。七歲時(shí)，他被母親送到塬底初小上學(xué)，由于生性頑皮，經(jīng)常逃學(xué)曠課，學(xué)習(xí)很不用心。機(jī)遇來(lái)自小學(xué)二年級(jí)時(shí)，他的第一位繪畫(huà)啟蒙老師李耀中。在李老師的一堂繪畫(huà)課上，他像往常一樣做起了小動(dòng)作，李老師發(fā)現(xiàn)后，狠狠抽了他三巴掌。這天放學(xué)，李老師正巧派到他家吃飯(那時(shí)由學(xué)生家庭輪流替老師管飯)，看到他家的狀況，加上平時(shí)對(duì)他的觀察，認(rèn)為他是可造之材，便把他在校調(diào)皮搗蛋的事情全部告訴了母親。獨(dú)身的母親是一個(gè)爭(zhēng)氣要強(qiáng)的人，更將未來(lái)的希望全部寄托于兒子身上，于是母親宰掉家里唯一下蛋的母雞，并拿出換取零花錢(qián)的雞蛋，為老師做了頓豐盛的晚飯，并一再懇求老師嚴(yán)格管教兒子，教他好好做人，教他認(rèn)真習(xí)畫(huà)。李老師走后，母親關(guān)上門(mén)窗，第一次拿出棍子，狠狠地懲罰了他，任憑窗外鄉(xiāng)親們?nèi)绾蝿褡?，母親都死死不肯開(kāi)門(mén)，直到他答應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)、努力習(xí)畫(huà)為止。后來(lái)，母親將他緊緊擁入懷中，眼淚如同抽打在兒子身上的棍子一樣密集的滾落下來(lái)。稚嫩的金水，似乎讀懂了母親的良苦用心，徹底改掉了壞習(xí)慣，變得踏實(shí)了，勤奮了，積極上進(jìn)了，并激發(fā)出超乎常人的繪畫(huà)熱情，終其一生苦心鉆研，從不厭倦。
寇金水創(chuàng)作的壁畫(huà)
命運(yùn)坎坷繪“人生”
隨著年齡增長(zhǎng)，金水對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的熱情與日俱增，七彩顏色勾勒出的美妙線條，讓他沉浸其中，樂(lè)此不疲。他細(xì)心觀察自然界的一切美好風(fēng)景，一一記入腦中，細(xì)細(xì)繪入畫(huà)中，再拿給老師，老師一滴滴、一點(diǎn)點(diǎn)教給他繪畫(huà)的基本技法與技巧。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，他步入初中，又以?xún)?yōu)異成績(jī)考入洛南中學(xué)。
在洛南中學(xué)上學(xué)期間，文化課學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重，但他時(shí)刻沒(méi)有忘記母親囑托，更沒(méi)有放棄自己對(duì)繪畫(huà)的執(zhí)著追求。相反，在這個(gè)更為廣闊的舞臺(tái)上，他如魚(yú)得水，如饑似渴，貪婪地吸納著繪畫(huà)藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，除認(rèn)真上好每節(jié)美術(shù)課外，還廣泛閱讀各類(lèi)繪畫(huà)書(shū)刊，并虛心向身邊的每位繪畫(huà)老師及專(zhuān)業(yè)畫(huà)家請(qǐng)教學(xué)習(xí)。他不放過(guò)任何一次參加畫(huà)展的機(jī)會(huì)，還積極參與學(xué)校板報(bào)、墻報(bào)、宣傳畫(huà)板的策劃與制作，多次受縣郵政局邀請(qǐng)，為其繪制連環(huán)畫(huà)，并舉辦多期畫(huà)展。高中期間，他品學(xué)兼優(yōu)，本可以步入大學(xué)殿堂深造，可時(shí)運(yùn)不濟(jì)，正值高考之機(jī)，突然爆發(fā)“文化大革命”，使他無(wú)法繼續(xù)求學(xué)，更無(wú)法靜心作畫(huà)，只能回到鄉(xiāng)下農(nóng)村。
這時(shí)，他的人生出現(xiàn)了一次戲劇性的轉(zhuǎn)機(jī)，遇上了縣文化館的書(shū)畫(huà)老師-李福伸。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，李福伸看到了寇金水的繪畫(huà)，看出了作品背后深藏的功底，惜才若渴的李福伸將他招到了縣文化館，向他傳授深層次、高難度的繪畫(huà)技術(shù)，想將他培育成有用之材。在李福伸老師的精心指導(dǎo)下，他的繪畫(huà)技藝有了質(zhì)的飛躍。這個(gè)千載難逢的機(jī)遇同樣可以使他步入正規(guī)的藝術(shù)之路，但又受當(dāng)時(shí)各種體制制約，機(jī)緣再次與他擦肩而過(guò)。在村上多次硬性“邀請(qǐng)”之下，他這個(gè)“文化人”再一次回到農(nóng)村，做起了普通記賬員，后因搞“三線”建設(shè)，被抽到衛(wèi)東鎮(zhèn)做會(huì)計(jì)，一干就是三年。
三年后，縣人勞局決定從民工連中招干，連部不舍他這個(gè)人才，決定先推薦他人招干，將一些表現(xiàn)優(yōu)秀的人員留到最后。孰料想，當(dāng)連部同意他招干，并參加最后一關(guān)體檢之時(shí)，中央突然下發(fā)文件，停止從農(nóng)民工中招干，他只好第三次回到了農(nóng)村。許多年后，曾和他一起搞“三線”建設(shè)的農(nóng)民工大部分成為國(guó)家干部，有的甚至走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。而他，依然在陋屋簡(jiǎn)舍里過(guò)著耕種勞作的生活。
回農(nóng)村后的第二年，他憑借著自己深厚扎實(shí)的文化功底，在龐溝初小當(dāng)了一名民辦教師，這次，他一干就是24年。戲劇性的轉(zhuǎn)折再次發(fā)生在他的身上，正當(dāng)國(guó)家為民辦教師轉(zhuǎn)正的前一年，他突患胃潰瘍合并高血壓，無(wú)法繼續(xù)任教，不得不奔走于山里山外求醫(yī)治病。
他的一生命運(yùn)坎坷，飽受磨難，但無(wú)論世事如何變遷，卻始終沒(méi)有放下過(guò)手中的畫(huà)筆，沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)繪畫(huà)事業(yè)的執(zhí)著追求，鍥而不舍，刻苦鉆研。在辛勤勞作的空閑時(shí)間，他靜心感悟，潛心研習(xí)，仔細(xì)觀察自然界的一草一木，一山一水，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，一石一樹(shù)，察其色，觀其形，悟其神，不斷提高自己的繪畫(huà)藝術(shù)。
“草根”藝人的藝術(shù)人生
在當(dāng)民辦教師期間，由于工資低微，難以贍養(yǎng)年邁的老母和撫養(yǎng)3個(gè)年幼的孩子，沉重的生活壓力使他不得不尋求別的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民尤其喜愛(ài)在新房正屋墻壁之上繪中堂，在新置辦木箱、木柜、木床、木桌、木凳、木案等木質(zhì)家具上彩繪。于是，他利用閑暇之機(jī)，迎合當(dāng)?shù)孛耖g習(xí)俗，充分利用自己的繪畫(huà)特長(zhǎng)，進(jìn)行了新的嘗試與創(chuàng)新，將原來(lái)的紙上作畫(huà)改到了墻、壁、木質(zhì)家具上。同時(shí)，他還學(xué)習(xí)研究民間泥塑制作。
從此，他常被鄉(xiāng)鄰們請(qǐng)去家中，畫(huà)中堂，繪壁畫(huà)，油家具，因他所繪圖畫(huà)姿態(tài)萬(wàn)千，形象生動(dòng)，貼近生活，深受鄉(xiāng)鄰喜愛(ài)，他也漸漸聲名遠(yuǎn)播，生活境況有了改觀。此后30多年，他奔走于洛南縣石坡、陳耳、寺耳、巡檢、駕鹿等鎮(zhèn)的溝溝垴垴，山山岔岔，出入河南靈寶、洛寧、朱陽(yáng)，商州板橋、蒲峪等地，為鄉(xiāng)間村民作畫(huà)。隨著時(shí)間的流逝，他的繪畫(huà)技法日趨成熟，愈來(lái)愈多的人請(qǐng)他作畫(huà)，雕塑民間泥像與彩繪，也有許多年青人拜他為師，他很樂(lè)意將這種純樸的民間藝術(shù)傳于后人，所帶的3個(gè)徒弟在當(dāng)?shù)匾卜浅Ｓ忻?/p>
2000年，河南省靈寶市文化局出資3萬(wàn)元在全國(guó)公開(kāi)招聘泥塑和壁畫(huà)繪制師，他積極參與招聘，憑借著自己的精湛技藝，從浙江、安徽、湖北、河南等地10余名資深專(zhuān)業(yè)人員中脫穎而出，贏得了靈寶市文化局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的充分肯定，決定由他完成5尊泥像雕塑、8幅壁畫(huà)的彩繪任務(wù)。一個(gè)月后，他果然不負(fù)重望，所作作品順利通過(guò)靈寶市文化局驗(yàn)收。
如今，他已年過(guò)6旬，卻依然勤奮不止，筆耕不輟，每天都要練習(xí)3個(gè)小時(shí)以上的繪畫(huà)。他說(shuō)，雖然現(xiàn)在在家具上作畫(huà)已經(jīng)不時(shí)尚了，但他仍然希望能夠?qū)⑦@門(mén)技藝傳承下去，不能讓它在自己這一代消亡。