一個班一個老師教，同樣的教法，有的學生學得會，有的累死也學不會，這是正常的！因為每個孩子都有不同的特點，性格、興趣、學習方法、學習動機等千差萬別。現(xiàn)在中小學都是大班集體教學，一個班就一種進度，一種教法，適應這種教法的學生，成績優(yōu)秀；而其他中下等成績的學生，則充當陪襯的“綠葉”，成為“犧牲品”。
楊教授認為，“中下成績的學生，只要接受適合他們本人特點、針對性極強的個性化教育，他們一樣可以學得會，考得好，甚至比班上一流學生更出色！”
教育熱點
1對1輔導漸成火熱趨勢
一個老師只教一個學生，能否成為現(xiàn)實？個性化教育真的能徹底改變學生？
目前社會上涌現(xiàn)了一批以學大教育為首的1對1個性化輔導機構(gòu)，有日益火爆之勢。然而，仍有很多家長只是聽說過，并沒有深入了解，甚至以為是“家教”的翻版。
以學大教育為例，專業(yè)從事1對1輔導九年，成功幫助20多萬學生獲得滿意的提高，中央電視臺、中國教育電視臺、《人民日報》等權(quán)威媒體多次進行重點調(diào)研訪談。
據(jù)報道，學大1對1就像私人教練、私人醫(yī)生，對每個學生進行科學測評，量身定做最適合本人的個性化輔導方案，一個老師專職帶一個學生，一個孩子享有一個教師團隊，因人施教，針對性極強，讓孩子的學習方法、學習習慣、學習能力全面提升。
武漢的姜女士就深有體會，“我孩子初中基礎差，高中學習很吃力，尤其是數(shù)學。年年上輔導班，效果很一般，浪費錢是小事，關鍵是白白浪費時間。”
偶然的機會，她接觸到學大教育，半信半疑帶孩子到學大做測評，制定了一套個性化輔導方案。經(jīng)過三個月的1對1輔導，這次學校期中考試，讓姜女士意外驚喜的是，孩子從全年級650名進步到了前400名，提高了200多名，尤其是數(shù)學，考了126分(滿分150分)，班上第4名。
權(quán)威機構(gòu)密切關注學大1對1輔導的神奇效應。中國教育學會會長顧明遠認為，讓每個學生得到適合的個性化教育，讓每個人的學習潛能都能得到發(fā)揮，這是最大的教育公平！“熬夜門”可以休矣？！