日前，75所教育部直屬高校發布畢業生就業質量年度報告，向社會公開2013年度各自學校畢業生就業的詳細信息，教育部組織其所屬全部高校編制和發布畢業生就業質量報告，這是首次。此舉表明大學在以學生為本的道路上邁出了一大步，傳遞及時回應社會關切、接受社會監督的積極態度，更是大學治理的明顯進步。
大學辦得怎么樣，畢業生就業狀況是重要“表征”之一。當然，促進學生就業需要社會多方配合，而不是大學、甚至也不是教育系統一家能夠左右的。但是，畢業生就業不景氣，很難說這個大學辦學質量高。因此，畢業生的就業問題需要高校高度關注。
以往，一般是大學自己籠統地向社會說自己畢業生的初次就業率是多少，具體情況比如直接參加工作的多少、讀研究生的多少、出國的多少等等，多語焉不詳。而且，由于部分大學通過強迫畢業生拿回就業證明才發畢業證書和學位證書等“損招兒”，給就業率“摻水”，以至于其就業率曾經廣受社會詬病。
這次，75所高校全部向社會公布畢業生就業詳情，說明教育部和高校是有勇氣的。學生就是學校的“產品”，其質量如何，不能只是自己說了算，特別需要接受社會用人單位的檢驗，聽聽教育界之外的聲音。本次舉動，是對社會公眾的尊重，也顯示高校接受監督的謙虛心態和以此改進辦學的態度。
報告主要內容包括2013屆畢業生就業的基本情況、主要特點、相關分析、發展趨勢等。其中部分高校還結合實際和學校特色發布了分層次、分學科、分院系、分專業、分地域的就業狀況，并從就業狀況、勞動報酬、就業滿意度等維度初步構建了畢業生就業質量指標體系。
如果真正重視并正確分析大學畢業生的就業狀況，應該說，對于學校安排招生計劃、專業設置及調整、人才培養改進等方面都會產生積極影響。在此基礎上，可以建立畢業生就業狀況反饋機制，更好地促進高等教育改革發展。
當然，這次公布的就業質量報告，還有需要完善之處。比如，報告中提到用人單位評價的僅36所高校，提到公眾關心的月收入、就業簽約及現狀滿意度、專業對口即相關度、違約率等關于就業質量指標的僅48所高校。另外，一些高校的就業率統計口徑和截止時間不盡一致。報告不夠完善，非常正常，新生事物不可能是十全十美的。相信隨著以后逐年公布，報告的質量會更高，得到社會的認可度也會更高。
大家知道，教育部所屬高?；旧鲜俏覈铐敿壍拇髮W，它們聯袂向社會公布畢業生就業質量年度報告，為其余的兩千多所高校做出了表率。但愿75所高校的行動，能夠成為促進大學加快改革、提高質量的一個契機。