愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。在中華民族綿延五千年的血脈中，愛(ài)國(guó)主義自古就是流淌其中的主旋律。近期，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議表決通過(guò)的《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》明確提出，指導(dǎo)推動(dòng)有關(guān)部門(mén)和單位創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育方式，充分利用各類(lèi)愛(ài)國(guó)主義教育資源和平臺(tái)載體，推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育有效實(shí)施。這對(duì)于當(dāng)前加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育具有重要的指導(dǎo)意義。
推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育話(huà)語(yǔ)由宏大敘事向細(xì)微敘事轉(zhuǎn)變。形象生動(dòng)、娓娓道來(lái)的故事更能吸引人感染人，平實(shí)簡(jiǎn)潔、通俗易懂的語(yǔ)言也更能拉進(jìn)與人民群眾的距離。創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育，讓話(huà)語(yǔ)表達(dá)兼具歷史厚度、思想高度和生活溫度，用老百姓“聽(tīng)得懂”“說(shuō)得出”“傳得遠(yuǎn)”的大眾話(huà)語(yǔ)、時(shí)代話(huà)語(yǔ)講清、講透愛(ài)國(guó)主義的深刻內(nèi)涵和重要意義。愛(ài)國(guó)主義不是空洞的口號(hào)和理論，真實(shí)生活也是愛(ài)國(guó)主義教育的重要資源。接地氣、蘊(yùn)底氣、融入日常的愛(ài)國(guó)主義教育，更能增進(jìn)人們的情感認(rèn)同和行動(dòng)自覺(jué)，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)教育成效。因此，既要善于以小見(jiàn)大，從人民群眾日常生活中捕捉教育素材，同時(shí)還要善用微電影、微小說(shuō)、微慕課等微載體，以及動(dòng)態(tài)圖、表情包等微形式進(jìn)行生動(dòng)呈現(xiàn)，在潤(rùn)物無(wú)聲中推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義入腦入心。
推動(dòng)數(shù)字賦能愛(ài)國(guó)主義教育資源建設(shè)。數(shù)字展覽館、3D博物館等數(shù)實(shí)融合場(chǎng)館利用沉浸式數(shù)字技術(shù)，推動(dòng)紅色歷史、傳統(tǒng)文化活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓紅色資源及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具象化為可“視”的精神與可“觸”的信仰，使觀者零距離感受祖國(guó)壯美河山和悠久文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。此外，智能校園、智慧課堂建設(shè)改變了傳統(tǒng)以授為主的教育形態(tài)，依托沉浸式教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生得以在多重時(shí)空?qǐng)鼍爸凶杂伞按┧蟆保钋懈形蛏鐣?huì)的變遷，激發(fā)民族自信心和自豪感，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。未來(lái)，還應(yīng)持續(xù)發(fā)力，借助數(shù)字技術(shù)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，結(jié)合青少年行為偏好和認(rèn)知規(guī)律，大力開(kāi)發(fā)更多有趣有益的愛(ài)國(guó)主義教育沉浸式課程，豐富和優(yōu)化課程資源，增強(qiáng)其吸引力和感染力，在寓教于樂(lè)中厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。
適應(yīng)分眾化傳播趨勢(shì)，用智能媒介講好愛(ài)國(guó)故事。愛(ài)國(guó)主義教育要達(dá)到理想的傳播效果和影響力，必須適應(yīng)分眾化、差異化的傳播趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)不同群體的需求及特點(diǎn)，制定個(gè)性化的傳播策略，不斷擴(kuò)大內(nèi)容供給，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的愛(ài)國(guó)主義氛圍。一方面，要完善愛(ài)國(guó)主義教育平臺(tái)與內(nèi)容建設(shè)，通過(guò)打造集文獻(xiàn)資料庫(kù)、圖文數(shù)據(jù)庫(kù)、理論資源庫(kù)于一體的“云教育基地”，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育素材；立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化闡釋、歷史文化遺產(chǎn)的數(shù)字化再現(xiàn)等，制作和生產(chǎn)大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀作品。另一方面，善用大數(shù)據(jù)、人工智能、算法等數(shù)智技術(shù)精準(zhǔn)把握目標(biāo)受眾的認(rèn)知差異、能力差異、需求差異、個(gè)性差異，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的智能再造與精準(zhǔn)分發(fā)，讓愛(ài)國(guó)主義充盈網(wǎng)絡(luò)空間。此外，打造多維化傳播矩陣，實(shí)現(xiàn)多種媒介的優(yōu)勢(shì)相融、話(huà)語(yǔ)相通、形式互補(bǔ)，匯聚多元化主體力量，生動(dòng)講好愛(ài)國(guó)故事，畫(huà)出愛(ài)國(guó)主義教育最大同心圓。
愛(ài)國(guó)主義是中華民族最重要的精神財(cái)富，激勵(lì)一代又一代中華兒女自強(qiáng)不息，不懈奮斗。新時(shí)代加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，必須結(jié)合新的媒介環(huán)境，統(tǒng)籌各類(lèi)資源，拓寬教育途徑，創(chuàng)新教育方式，注重落實(shí)落細(xì)落小，培育愛(ài)國(guó)之情，砥礪強(qiáng)國(guó)之志，凝聚奮進(jìn)新時(shí)代的澎湃力量。
（作者：徐曼、張治夏，分別系南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生）