特教老師讓學生摸著喉部感受如何發(fā)音
本網訊 （記者 趙有良 見習記者 馬澤平）在全國第22個助殘日前夕，本報記者走進市扶殘助殘先進單位、陜西省德育先進集體的商洛市特殊教育學校，親身感受了特教老師們關愛聾啞孩子教育成長的一幕幕。
折翼的天使很燦爛
走進市特教學校，但見小小的操場上，幾個高年級的學生正在打籃球；院子里，六七歲左右的一群孩子在老師的指導下打著羽毛球；每層教學樓樓道，墻上貼有獲獎學生的繪畫、剪紙、書法作品。特教老師黨紅妮介紹，這里的學生大多都有一技之能，史鵬的繪畫，曹成、侯圣潔的手工制作都獲得了省級一二等獎。
記者悄悄走進二樓的一間教室，學生們正在依依呀呀地比劃著互相學習舞蹈，一位老師在黑板上用文字和學生交流，另一位老師則一邊伸著脖子大聲叫喊著，一邊用力地蹬地引導示范，學生們才能做出姿態(tài)不一的動作。黨老師介紹，這是老師靠地板的震動和夸張動作的幅度來召喚學生們集中注意力。
走進九年級教室，來自丹鳳巒莊的19歲男孩史鵬很熱情地給記者和老師倒水喝，還和記者在黑板上進行文字交流，“畢業(yè)了想干什么？”“上西安經濟學院。”“你怎么知道有這個學校？”“劉端波、孟濤、薛濤(該校往屆畢業(yè)生)都從我們學校考上的，還有吳剛也上了西安美院。”他臉上始終顯露著自信和樂觀。休息途中，看見有人參觀，大點的女孩面帶笑容地向記者打招呼，手上比劃著。黨老師說，學生們在打招呼呢，意思是歡迎你們。
這里的老師愛流淚
“成就感給人以堅守的力量。”在學校工作了17年的瑚世秀副校長說，“1995年我從普通小學調過來，才開始有新鮮感，但是事業(yè)的挫折感隨即就來。記得才給這些特殊學生教‘老師好’這個詞時，幾十遍也學不會，教得口干舌燥。為了讓他們開口說話，我常常讓他們摸著我的喉部，用手感受聲帶及發(fā)音部位的震動，用紙條感受氣息的流動與變化，當學生終于能勉強說出‘老師好’時，我流淚了，覺得有了成就感。”
她介紹說，從特教走出去的很多孩子，現在都發(fā)展不錯：杜小濤在白楊店開辦了理發(fā)店，生意很好；李曦龍在山陽縣城做蛋糕，每月收入2000多元；商州的田亞鵬畢業(yè)后，被安排在商南縣供電系統(tǒng)工作；家住山陽小河鎮(zhèn)的吳剛，現在西安美術學院學習；2010級15名學生被陜西省特殊學院錄取。“看到大部分聾啞孩子學有所成，我們的堅守就有了前進的力量。”瑚世秀感慨地說，眼眶里噙著淚花。
鳳秀芹已從特殊學校退休了，聽說有位代課老師腳踝骨折后，就主動到學校承擔起一年級語文和班主任工作。聽說她和丈夫將人生最好的時光都獻給了特殊教育，當記者問她是否后悔時，鳳老師眼淚奪眶而出，激動地說：“至愛是我們的校訓。我們對這些娃的付出超過了對自己的孩子，經常帶學生到家吃飯，讓自己的孩子和他們在一起玩，交朋友。學生們聽不見，我們卻要用最大的聲音授課，在學生的心中承擔著老師、醫(yī)生、母親的多重角色。看到這些孩子能夠自主謀生，能夠融入社會，這就是我們對社會做的最大的貢獻。”
采訪中，任金秀老師講述了這樣一件往事，一次，得知一個學生晚上跑了，她扔下年幼的孩子，和丈夫坐著出租車在城里到處尋找，著急得半夜里打電話發(fā)動親朋好友尋找，直到第二天清晨5點多才找到學生。這個學生畢業(yè)后找到了很好的工作，結婚時我們還趕去祝福，他的媳婦也是我們學校畢業(yè)的學生。”“我們不僅關注學生的在校生活，更關注他們的就業(yè)和人生。”說話間，記者試著撥通了這位學生家長的電話，她開心地說“是市上的特殊教育學校給了我娃今天的幸福生活，作為家長我內心特別感激他們！”
美好的夢想在眼前
商洛市殘疾人學校成立于1992年，現有30名教師，93名學生來自全市六縣一區(qū)。學校成立以來，多次榮獲省、市德育先進集體。采訪快要結束時，校長龍永賢風塵仆仆地從新校區(qū)工地趕回來。他介紹說，近年來市委、市政府高度關注特殊教育，投資4000多萬元、占地20畝的新校區(qū)和擁有1.6萬平方米的教學樓即將投入使用，屆時可開設32個教學班，可承擔商洛六縣一區(qū)殘障孩子的九年義務教育。
他表示，還將大膽摸索校企聯合的辦學思路，讓學生和社會進行無縫對接，為殘疾兒童搭建走向社會的平臺。龍校長說：“我們現在有這么一批熱愛特殊教育事業(yè)、無私奉獻的老師，再加上黨和政府的大力扶持以及社會的關愛，我們學校將不斷發(fā)展特色教育，努力打造一所省級特殊教育示范學校。那時你們再來采訪，殘疾學生的笑臉會更加燦爛。”