每個(gè)周三的下午，北京市十一學(xué)校都會(huì)邀請(qǐng)一位名家走進(jìn)校園，與學(xué)生面對(duì)面交流，迄今已有上百位名家來(lái)到學(xué)校，其中不乏著名作家，如莫言、鄭淵潔等。在重慶，曹文軒也走進(jìn)小學(xué)校園，開(kāi)辦講座。其他一些地方，也不時(shí)能夠看到邀請(qǐng)作家進(jìn)校講課的消息。
對(duì)于這類消息，人們通常的反應(yīng)是，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是好事，能見(jiàn)識(shí)一下名家風(fēng)采，分享作家的寫作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)準(zhǔn)能在作家的鼓勵(lì)之下，催生出幾位學(xué)生作家。但反過(guò)來(lái)想，作家進(jìn)校園，對(duì)他們而言，何嘗不是一次學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)？
五四時(shí)期的作家，常與學(xué)生打成一片，他們的文章，也常圍繞學(xué)生而寫，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有作家進(jìn)校園一說(shuō)，作為社會(huì)思潮的引領(lǐng)者，在校園、街頭、廣場(chǎng)、工廠等各個(gè)地方，都能見(jiàn)到作家的身影。但近一二十年來(lái)，作家仿佛成為躲進(jìn)象牙塔里的生物，在各種公共活動(dòng)中，難以見(jiàn)到他們的身影。即便在被稱為文學(xué)“黃金時(shí)代”的1990年代，作家也神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，偶像化的同時(shí)也神秘化，為十幾年后的淪落埋下了伏筆。
作家的影響不再，和他們躲在自我小天地里自?shī)首詷?lè)不無(wú)關(guān)系。寫城市文學(xué)的作家沒(méi)在城市待過(guò)幾天，寫鄉(xiāng)土文學(xué)的作家在城市里憑借記憶與想象寫作，固守固有的寫作觀念，與蒸騰的時(shí)代氣息幾乎沒(méi)有關(guān)系，這讓作家少了一些生猛，多了不少迂腐。最近幾年，文學(xué)商業(yè)化在強(qiáng)行撬動(dòng)懶惰的作家們的嘴，讓他們開(kāi)始重新出現(xiàn)在言說(shuō)第一線，利益開(kāi)始驅(qū)動(dòng)作家重返公共生活，這雖然在所難免地出現(xiàn)一些負(fù)面的東西，但整體來(lái)看值得高興，畢竟人們的視野，不能總被娛樂(lè)明星霸占，大批作家出來(lái)?yè)岋L(fēng)頭，是好跡象。
要搶得讀者，先要搶得學(xué)生的喜愛(ài)，走進(jìn)校園，讓這些作家的價(jià)值得到了最直接也最明顯的體現(xiàn)，對(duì)于思想處在最佳接受期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，多受一些有良知作家的感召，就能抵消許多來(lái)自社會(huì)喧囂氛圍帶來(lái)的不良影響，而作家在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，也會(huì)激發(fā)潛藏在內(nèi)心的創(chuàng)造力，寫出更有生活質(zhì)感或更有力的作品。
為了激活校園內(nèi)的人文氣息，一些大學(xué)啟動(dòng)了“駐校作家”制，邀請(qǐng)著名作家“駐校”寫作。在國(guó)外，名作家駐校是很常見(jiàn)的事情，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主威廉·福克納自從1957年起就擔(dān)任弗吉尼亞大學(xué)的駐校作家，直到1962年去世，在此期間，他做過(guò)無(wú)數(shù)次公開(kāi)演講，深受歡迎，其錄音經(jīng)整理后以《福克納在大學(xué)》為名出版。同為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，索爾·貝婁先后任教于芝加哥大學(xué)、波士頓大學(xué)，直接為大學(xué)新生授課，大多涉及創(chuàng)意寫作等文學(xué)課程，在文學(xué)界和學(xué)術(shù)界傳為佳話。
國(guó)內(nèi)大學(xué)的“駐校作家”也有一些，但綜合來(lái)看，還是有些形式大于內(nèi)容，更貌似于“榮譽(yù)作家”，僅滿足于幾次講座或幾次與學(xué)生的見(jiàn)面，難以在校園扎下根來(lái)，更不用說(shuō)在校園與學(xué)生有什么思想激蕩，創(chuàng)作出什么有影響力的作品。此外，必須要點(diǎn)明的是，不少作家進(jìn)校園傳播思想、交流文學(xué)只是個(gè)幌子，賣書(shū)才是他們的真實(shí)用意，鄭淵潔曾公開(kāi)表示，自己到學(xué)校只講課，不但不賣書(shū)，也不收講課費(fèi)，能做到鄭淵潔這樣的作家有多少？
作家進(jìn)校園，無(wú)論于作家本人而言，還是于學(xué)校、學(xué)生乃至社會(huì)而言，都有著良性的刺激，校園應(yīng)是作家再成長(zhǎng)的土壤，是作家再次深入社會(huì)的一個(gè)踏板，現(xiàn)在學(xué)校的“校園精神”普遍缺失，但愿真正走進(jìn)校園的作家，能在這方面做一些個(gè)人的努力。（新華網(wǎng)）