走近第79集團(tuán)軍某旅帶兵骨干，感悟他們的帶兵之道——

　　讀懂基層戰(zhàn)士的“心”世界

　　一名優(yōu)秀的帶兵人，本質(zhì)上應(yīng)當(dāng)成為“更出色的兵”

　　近段時間，第79集團(tuán)軍某旅指揮保障連指導(dǎo)員劉新宇有些挫敗感。

　　一次晚點名后，他無意中聽到上等兵小金向戰(zhàn)友抱怨：“咱們這專業(yè)沒多大技術(shù)含量，感覺就像個體力活兒。”

　　劉新宇當(dāng)即上前，用“干一行愛一行，行行出尖兵”“精武強能是戰(zhàn)場需要，不是應(yīng)付考核”等道理教育小金。盡管話說得鏗鏘有力，小金卻只是低頭不語，事后工作狀態(tài)也未見起色。

　　“過去講道理，戰(zhàn)士們大都聽得進(jìn)去，現(xiàn)在對有的戰(zhàn)士卻像拳頭打在棉花上。”劉新宇坦言。

　　劉新宇的煩惱，并非個例。通過調(diào)查，該旅領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，00后逐漸成為基層官兵主體，他們知識豐富、思維活躍、情感細(xì)膩，無論情緒高漲還是失落，都渴望得到他人的共情。相比之下，部分帶兵人仍習(xí)慣用“標(biāo)準(zhǔn)答案”應(yīng)對他們的思想波動。

　　無論與誰交流，內(nèi)容往往“如出一轍”；無論談什么話題，方式經(jīng)常“一成不變”；無論對方是否愿意聽，總習(xí)慣“滔滔不絕”。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些帶兵人因欠缺經(jīng)驗，在幫助官兵解決思想困惑時，往往傾向于談宏觀道理，而缺乏具體可行的解決路徑，致使工作成效不盡如人意。

　　這也讓不少身處一線的帶兵人感嘆：如今的戰(zhàn)士管理難度大、教育引導(dǎo)不易開展，思想工作面臨新的挑戰(zhàn)。

　　從某種角度說，一名優(yōu)秀的帶兵人，本質(zhì)上應(yīng)當(dāng)成為“更出色的兵”——不僅內(nèi)心更有力量，思想更有深度，更要具備把道理轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)士能聽懂的能力。

　　“為啥戰(zhàn)士們遇到挫折，都喜歡和你傾訴”“談心時，怎樣才能讓對方愿意袒露心聲”……排長王敏找到指導(dǎo)員修長華，請教與戰(zhàn)友們的相處之道。

　　作為某連指導(dǎo)員，修長華在大家的心目中一直是戰(zhàn)士的“知心人”。“其實也沒有什么特別的招法，我只是留心觀察身邊戰(zhàn)士們的表情，敏銳感知他們的喜怒哀樂。”

　　去年，戰(zhàn)士小孟面臨進(jìn)退走留。由于專業(yè)能力強，班長想讓他留隊。但經(jīng)過一番談心，效果不是很好。注意到這一情況后，修長華決定找個合適的機會和小孟“聊一聊”。

　　一天晚點名后，修長華叫上小孟，到訓(xùn)練場上邊走邊聊。修長華沒有直接亮明自己的觀點，而是將自己當(dāng)年面臨類似情況時作出抉擇的心路歷程娓娓道來，并從小孟的角度出發(fā)，理解他出現(xiàn)心理波動的原因。

　　在這樣的情緒烘托下，小孟主動向修長華傾訴這段時間以來內(nèi)心的苦悶——原來，他對留隊有自己的難處和顧慮，也不是不想傾訴心中的困擾，而是沒能得到班長的共情與理解。這段時間班長總是一味向他灌輸人生規(guī)劃方面的大道理，無形之中給他增添了許多壓力。

　　“指導(dǎo)員，謝謝你的理解。”聊完天后，小孟如釋重負(fù)，心情放松了許多。

　　后來，修長華還與小孟的父母進(jìn)行了電話溝通，通過部隊、家庭聯(lián)教共育的方式，肯定了他入伍以來在本職崗位上發(fā)揮的價值。

　　一番細(xì)致入微的工作，讓小孟深受感動的同時，堅定了留隊的意愿。

　　“有時候戰(zhàn)士傾訴內(nèi)心的困擾，需要的并非說教，而是理解和認(rèn)同。”修長華說，大道理每個人都懂，關(guān)鍵是帶兵人要真正把這些道理說到戰(zhàn)士的心坎里，從而達(dá)到事半功倍的效果。

　　想聽?wèi)?zhàn)士的“肺腑之言”，自己得先“掏心窩子”

　　“我們班新兵小王，性格比較孤僻，休息時間總是一個人玩”“我和排長都先后找他談過心，也沒談出個所以然”……訓(xùn)練間隙，幾名骨干正在向某連指導(dǎo)員石佳報告班里戰(zhàn)士的思想狀況。

　　面對這名性格內(nèi)向敏感的戰(zhàn)士，石佳深知，尋常的關(guān)懷難以觸及小王的心底。經(jīng)過一番深思，石佳決心創(chuàng)造一個真誠對話的契機，去輕輕叩響那扇緊閉的心門。

　　一次體能訓(xùn)練后，石佳站到小王的身旁，一起做起拉伸運動。

　　“你今天動作挺麻利啊，比我當(dāng)初剛進(jìn)軍營時的底子要好。”石佳沒有急于打聽小王的情況，而是先主動講起了自己的故事。

　　第一次上臺講話的場景、全副武裝訓(xùn)練時的緊張、遇到挫折困難時想家的感覺……石佳把自己過去的點滴攤開來講了。聽著指導(dǎo)員一件又一件趣事，小王忍不住笑了起來。

　　“雖然他沒有太多言語，但臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的。”從那以后，石佳一有空就會找小王聊幾句。漸漸地，小王變得開朗起來，訓(xùn)練成績也有了明顯進(jìn)步。

　　“想聽?wèi)?zhàn)士的‘肺腑之言’，自己得先‘掏心窩子’。如果戰(zhàn)士不信任你，又怎么愿意向你敞開心扉？”說起帶兵經(jīng)驗，石佳深有感觸。他明白，如果沒有真誠真心為基礎(chǔ)，再多的方法和技巧也是徒勞。

　　產(chǎn)生這種感觸，來源于一次懇談會。

　　當(dāng)時，為進(jìn)一步摸清官兵思想底數(shù)，石佳精心準(zhǔn)備了一場懇談會，讓每名官兵用紙條寫下自己近期高興和不高興的事。

　　誰知道，在石佳熱烈的開場白后，大家卻遲遲不肯動筆，懇談會現(xiàn)場遭遇“冷空氣”。

　　“應(yīng)該是沒什么想說的吧，或者是害怕說錯了不敢提？”石佳和幾名骨干討論了半天，仍然沒有頭緒。無奈，他們只好分別找參會的戰(zhàn)士詢問。

　　在反復(fù)的鼓勵下，戰(zhàn)士們終于卸下心防，傾吐心聲。“每次找骨干談心，感覺話還沒說完就被打斷了”“訓(xùn)練上遇到問題想請教方法，但班長好像一直沒空搭理我”……坦誠的話語像一面鏡子，照出了工作中的疏漏，讓在場骨干們聽得面紅耳赤。

　　“有了形式，少了真誠。”石佳意識到，這背后其實是一種“信任危機”的苗頭。很多帶兵人眼中微不足道的“小事”，對戰(zhàn)士而言卻可能是影響深遠(yuǎn)的“大事”，甚至長時間左右他們的情緒狀態(tài)。他真切感到，帶兵人是否真心把戰(zhàn)士放在心里，戰(zhàn)士最明白，也最有評判的資格。

　　于是，石佳向戰(zhàn)士們誠懇道歉，逐條解決大家提出的問題和困難，對于暫時解決不了的也做好解釋說明，并確定落實期限，確保事事有回音，件件有著落。

　　這一轉(zhuǎn)變，讓連隊的懇談會熱鬧了起來，只不過地點由學(xué)習(xí)室，變?yōu)橛?xùn)練間隙的操場、連隊門口前的綠草坪……隨著意見及時采納、矛盾巧妙化解、溝通充分有效，連隊內(nèi)部的氛圍變得更加融洽，官兵關(guān)系更為緊密，信任的根基也在不知不覺中逐漸牢固。

　　讀懂兵心不僅是排解煩憂，更是為了點亮他們心中的燈

　　近日，在某連組織的體能考核中，官兵們的體能成績有了明顯提升，并有效預(yù)防了訓(xùn)練傷的發(fā)生。這一切，得益于大學(xué)生士兵鄭周乾發(fā)揮專業(yè)特長，為戰(zhàn)友們量身打造的“體能強化套餐”。

　　“是指導(dǎo)員的那次談心，堅定了我為連隊貢獻(xiàn)力量的決心。”鄭周乾感慨地說。

　　剛到部隊時，這名曾經(jīng)的體育生一度有些迷茫，感覺自己的專業(yè)在直線加方塊的軍營里難有用武之地。連隊指導(dǎo)員張佳男在日常工作中察覺到了他的情緒，特意找他談心。

　　聽著鄭周乾講述大學(xué)期間學(xué)習(xí)運動生理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的經(jīng)歷，以及他帶隊訓(xùn)練、參加比賽的往事，張佳男聯(lián)想到當(dāng)前連隊在組織軍事體育訓(xùn)練中存在重考核輕預(yù)防等問題，敏銳地意識到鄭周乾正是連隊急需的“體育教練員”苗子。

　　“能不能把科學(xué)的訓(xùn)練方法引入連隊，讓大家的體能訓(xùn)練更高效、更安全？”面對指導(dǎo)員的點撥，鄭周乾眼睛一亮。沒幾天，他就拿出了詳細(xì)的方案。

　　結(jié)合官兵不同的體能基礎(chǔ)和專業(yè)崗位需要，鄭周乾區(qū)分上肢力量、核心穩(wěn)定、耐力強化等模塊，設(shè)計出多套差異化訓(xùn)練方案。他還利用休息時間開辦“運動損傷預(yù)防”等微課堂，用通俗語言講解熱身拉伸要領(lǐng)、常見訓(xùn)練傷預(yù)防知識。

　　不到3個月，連隊體能考核優(yōu)秀率上升不少，訓(xùn)練傷發(fā)生率明顯下降。

　　“讀懂兵心不僅是排解煩憂，更是為了點亮他們心中的燈。”張佳男發(fā)現(xiàn)，當(dāng)戰(zhàn)士們的特長得到認(rèn)可和發(fā)揮時，那種被信任、被需要的感覺，會激發(fā)出持續(xù)不斷的正能量。

　　駕駛員張健在偵察員參加其他任務(wù)不在位的情況下，主動提出補位，每天跟著連隊老偵察員一起學(xué)習(xí)、請教方法，在訓(xùn)練中發(fā)揮了不小的作用。

　　技師程學(xué)龍帶領(lǐng)王子豪、李俊2名戰(zhàn)士，手把手教學(xué)裝備維護(hù)保養(yǎng)，在近期組織的裝備換季中，高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)，獲得上級一致好評。

　　戰(zhàn)士王軍豪，發(fā)揮自身文藝特長，主動帶動身邊對音樂感興趣的戰(zhàn)友，在各類文化活動中為連隊增光添彩。

　　戰(zhàn)士洪浪在談心時說，對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域非常感興趣。連隊不僅安排他轉(zhuǎn)崗至衛(wèi)生員崗位，還安排他參加相關(guān)培訓(xùn)。到了新崗位，洪浪的干勁更足了，也有了下一個目標(biāo)——考取醫(yī)學(xué)相關(guān)的軍事院校。

　　對官兵在談心時所提的建議，該連干部骨干也積極采納。他們集思廣益，創(chuàng)新工作方法，連隊整體建設(shè)穩(wěn)步提升。

　　“讀懂基層戰(zhàn)士‘心’世界的最終目的是引導(dǎo)戰(zhàn)士調(diào)整狀態(tài)，突破現(xiàn)有困境，在軍旅道路上實現(xiàn)人生理想，收獲成長。”張佳男說。

　　袁中棟 羅鵬飛 本報特約記者 海 洋

　　來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報

　　(應(yīng)采訪對象要求，文中個別人物為化名)